課輔計畫

強化個別化教學輔導，啟發學習興趣與自我探索

個別化教學採用協同教學方式，除一般課輔及補救教學輔導以強化弱勢學生之基本學力外，另針對特殊學生採「雙輔導老師」機制，由教育系師資生負責基本學力的輔導、特教系學生負責個別化計畫與特殊學習問題輔導。

由本校甄選有課輔經驗之師資生，由特教系及教育系教師擔任指導教師，進行行前培訓、課程設計與課後檢討，藉此強化師資生之教學設計能力、實務教學技巧、特殊學生問題解決能力、小組合作能力等。

另本計畫將嘗試蒐集及建立偏鄉學生學習困難問題之案例，以強化課輔教師診斷及輔導技巧，並著重「以學習者為中心」的教學方式，以啟發偏鄉學生的學習興趣、驅動學習動機、找到個人優勢能力為核心，特別強化以下幾項訓練與培訓活動：(1)需求分析：透過訪談受輔學校校長、主任及老師，進行偏鄉特殊問題學生案例的蒐集、分析與診斷，以確切掌握學生學習問題及困難點，擬訂個別化學習方案；(2)創新教學設計：由特教系教師針對師資生規劃行前培訓，強化個別化教學之技巧訓練與觀察記錄反思作法；輔導期間採特教系與教育系學生兩兩配對方式輔導個案學生，並蒐集學生學習表現資料，定期召開輔導檢討會議並輔以LINE群組溝通聯繫，可隨時與南大教師及受輔學校老師進行個案問題討論，期末蒐集相關學習歷程檔案以了解其輔導成效。(3)發掘學生優勢能力與亮點：強化師資生對多元智能理論的理解與運用，發現自身之獨特與差異，學習以不同智能組合規劃教材，以強化其未來可引導偏鄉學生發現其優勢能力，找到個人亮點。