◎ 本計畫盤點偏鄉教育發現四大問題：
- 缺乏特色：偏鄉小校缺乏特色難以永續經營
- 需個別教學：單親、隔代教養偏高學童需個別化教學與拓展視野
- 教與學待優化：偏鄉教師教學待優化，學生學習待翻轉
- 教師流動高：偏鄉教師難聘、流動率高，嚴重影響學生受教權
為改善偏鄉教育所面臨的問題，本計畫聚焦
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SDGs指標4「優質教育」
SDG10「減少不平等」
SDG11「永續城市與社區」
本計畫將持續深耕朝「偏鄉教育」的永續發展邁進，聚焦SDG4(優質教育)、SDG10(減少不平等)及SDG11(永續城市與社區)等項，希冀透過教育實踐的能力，將永續發展目標注入師生的DNA中，成為一種生活的信念與實踐。
◎ 本計畫的主要目標有三項：
⮩彰顯偏鄉學校特色
►輔導臺南市七股區偏鄉學校發展校本特色課程，以SDGs融入戶外教育統整性探究課程及環境教育彰顯偏鄉學校特色，發展適合的教學模式與教材資源，協助學校邁向永續經營。
⮩優化偏鄉教師素質
►協助臺南市七股區偏鄉學校優化現有師資素質，引進區域專業教師，開展城鄉教師共備，透過觀、備、議課模式，型塑學習型組織，活化教師教學。
►推動「偏鄉師資培育微學程」，為七股區偏鄉學校儲備師資，提供師資生所需之培訓課程，以認識偏鄉教育、提升服務意願與教學知能；鼓勵師資生自主學習，具備教學創新及轉化能力；建立課程品保機制，掌握實施成效。
⮩翻轉偏鄉學生學習
►強化及協助學生個別化學習，協助偏鄉學童特殊學習問題的診斷與輔導、認識多元智能、尊重個別差異，從而達到自我探索、適性揚才之目的。
►配合教育部「生生用平板」之策，協助偏鄉學校發展科技輔助適性化學習的教材與教學模式，提高學生自信心、成就感，進而拓展學生的學習視野。
