為偏鄉而教

問題意識與計畫目標
盤點的四大問題有：1.偏鄉小校缺乏特色，難以永續經營；2.偏鄉教師教學待優化，學生學習待翻轉；3.單親、隔代教養偏高，學童需個別化教學與拓展視野；4.偏鄉教難聘、流動率高，嚴重影響學生受教權。為改善偏鄉教育面臨的問題，主要目標有三：彰顯偏鄉學校特色、優化偏鄉教師素質及翻轉偏鄉學生學習。

計畫執行策略與作法
本期聚焦SDGs指標4「優質教育」，精進策略與作法如下
一、優化師資素質面向
(一)深化經營跨區跨校共備社群
(二)發展核心素養導向的教學模式及共享資源
二、優化師培素質面向
(一)完善與推廣偏鄉教育行動平台
(二)規劃偏鄉師資培育課程
三、優化學習素質面向
(一)強化個別化教學輔導與科技輔助
(二)落實城鄉雙向交流拓展學習視野

預期效益與關鍵績效指標
一、輔導七股區偏鄉學校發展校本特色課程，以戶外及環境教育彰顯學校特色，協助邁向永續經營。
二、優化偏鄉師資素質，引進區域專業教師，開展跨區跨校跨領域學習團隊，型塑學習型組織，活化教師教學。
三、規劃偏鄉師培課程，提供師資生偏鄉教育訓練和提升偏鄉服務意願與教學技能。
四、建置偏鄉教育行動平台，作為師資人力、課程、教學等資訊交換平台，穩定師資來源，確保學童公平的受教權。
五、強化科技輔助及協助學生個別化、適性化及多元學習，以利未來生涯發展。
六、參與城鄉遊學或戶外教育，提升學童在地理解與認同，落實城鄉雙向交流。
七、發展在地特色校本教案，訓練學童擔任生態解說員，成為解說尖兵。

本計畫為第一年在七股區核心學校「發展偏鄉教育典範」，建置共備社群運作模式、核心素養導向教學模式與資源共享平台、偏鄉教育行動平台、偏鄉師培課程、科技輔助個別化教學輔導；第二年「深耕偏鄉教育典範」，以七股區為中心，他校為策略聯盟學校，進行計畫深耕與修正；第三年「偏鄉教育典範轉移」，複製七股區偏鄉教育經營成功模式，到臺南市其他區域或全國各縣市，推廣偏鄉教育，落實社會實踐，打造偏鄉優質教育。